12月16日下午，宿州二中在行政樓三樓會議室召開生物學科課程思政建設(shè)研討會，校長曹振鋒、黨委書記王躍出席會議。宿州市生物教科研基地負責人、副校長吳立清、教研室主任程波、全體生物教師參加會議。會議由生物教研組長劉峰主持。

本次會議分兩階段進行，第一階段聽生物教師王林授課《細胞的能量“貨幣”ATP》；第二階段生物組教師評課議課并研討如何進行生物課程思政建設(shè)。大家紛紛發(fā)言，既談了核心素養(yǎng)背景下如何進行生物教學，又談了在生物教學中如何融入思政教育元素，氣氛十分熱烈。

吳立清以《高中生物學科課程思政建設(shè)芻議》為題，結(jié)合王林老師的示范課及習近平總書記指出的“要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育貫徹于教育教學全過程”的精神，提出了倡導深度教學、挖掘生物課程思政元素和提高課程思政教學的有效性等方面談了自己的理解并提出要求。

程波就學科教學融入思政教育內(nèi)容提出了要求，他要求大家深入挖掘?qū)W科思政資源，積累資料，形成融入學科思政內(nèi)容特色的精品課、微課以及好的課例。

最后王躍講話。他說，習近平總書記就思想政治教育發(fā)表了許多重要論述，其中這樣生動又形象的比喻思想政治工作?！昂玫乃枷胝喂ぷ鲬?yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！彼枷胝喂ぷ飨瘛胞}”，只有融入學科課程，才能達到知識和德育雙傳遞的效果。所以課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)在“課程”，重點在“思政”，關(guān)鍵在教師，重心在學科組，成效在學生。教研組要強化課程思政建設(shè)意識，發(fā)揮學科背后方法論和情感引導的重要作用；要重視教材價值觀的發(fā)掘以及課程資源的優(yōu)選，通過課堂教學培養(yǎng)學生的家國情懷、社會責任和科技倫理。課程思政不是簡單的‘課程+思政’，兩者的關(guān)系應(yīng)當是“如鹽化水”。教師要找準切入點，言傳身教，將學科發(fā)展中的科學精神、家國情懷、學科真理、辯證唯物主義價值觀、社會責任等有機地融入教學過程中，達到潤物無聲的育人效果，構(gòu)建本學科“課程思政”的育人體系，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生學會做人，學會做事。王躍還希望廣大教師要在“提升自身素質(zhì)上下功夫、在加強思政意識上下功夫、在挖掘思政元素上下功夫、在與學科有機結(jié)合上下功夫、在縱深推進上下功夫”，不斷推進我校課程思政建設(shè)再上新臺階。

與會教師還認真交流了對課程思政的理解、建議和暢想。(劉通）